PBL教学法在儿科住院医师规范化培训中的应用
姜春明
彭梓月
韩钢
1.哈尔滨医科大学附属第一医院新生儿科,黑龙江 哈尔滨,1500102.哈尔滨医科大学附属第一医院新生儿科,黑龙江 哈尔滨,1500103.哈尔滨医科大学附属第一医院新生儿科,黑龙江 哈尔滨,150010
摘要：随着二孩政策的放开,我国儿科医师短缺情况愈发严重.住院医师规范化制度的建立和实施成为儿科医学人才培养发展的长效机制,保证了儿科医疗事业的稳定、良好、可持续发展.采取何种教学方式,高效培养合格的儿科医师是目前在教学方法上迫切需要解决的问题.儿科住院医师规范化培训是培养合格儿科医师的重要措施.PBL(Problem-Based Learning)教学法是以问题为基础的教学方法,可以培养住院医师自主学习的能力、提高住院医师的人文素养及医患沟通能力.在儿科住院医师规范化培训中应用PBL教学理念可提高培训质量.本文通过总结儿科住院医师规范化培训中PBL教学理念应用方法:案例选择、问题设计、组织讨论、思维导图可视化工具、情景式教学、分析总结、存在问题7大方面进一步探讨,以促使学员在院校阶段能将所学知识与临床实践密切结合,能够独立完成儿科常见病的诊治,熟练掌握儿科的基本操作技能,并具备一定的带教能力,能够指导低年资住院医师.
关键词：儿科住院医师规范化培训PBL教学法
分类号：G424.1(教学理论)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 316-318 )
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