ADDIE模型在浙江省住院医师规范化培训高级师资培训中的应用
陈韶华1
张文欣2
陈艳2
余美月2
耿晓北2
徐凌霄2
方向明2
刘怡3
1.浙江大学医学院附属第一医院教学部,浙江 杭州 310003;浙江大学医学院毕业后医学教育办公室,浙江 杭州3100582.浙江大学医学院毕业后医学教育办公室,浙江 杭州,3100583.浙江省卫生健康委员会科教处,浙江 杭州,310006
摘要：ADDIE是以分析(Analysis)、设计(Design)、开发(Development)、实施(Implementation)和评估(Evaluation)作为标准流程的、最为经典的课程设计与开发的模型,已广泛应用于各领域的教学培训.其主要解决学什么(学习目标的制定)、如何学(学习策略的运用)以及如何判断学习者的学习成效(学习评估的实施),具有非常广泛的实用性和适用性.本文将经典的ADDIE模型应用于住院医师规范化培训(住培)的师资培训,具有一定的创新性.本案例根据目前住培师资培训的现状及需要解决的问题,参照ADDIE模型,设计并形成了初步的、针对师资的一系列培训方案,结合传统的师资培训常用方式,并以"递进式、模块化、小组化、专业化、重实践"为特色,可操作性较强,对进一步提升住培师资培训的内涵质量具有实际意义.
关键词：住院医师规范化培训师资培训临床教学ADDIE模型
分类号：G420(教学理论)
资助基金：浙江省医药卫生科技计划(2018KY079)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 355-357 )
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