情景模拟结合Mini-CEX在儿科医患沟通教学路径管理中的应用
张娴
吴洁
尚晓丽
王松
1.昆明医科大学第二附属医院儿科,云南 昆明 6500002.昆明医科大学第二附属医院儿科,云南 昆明 6500003.昆明医科大学第二附属医院儿科,云南 昆明 6500004.昆明医科大学第二附属医院儿科,云南 昆明 650000
摘要：目的 评价情景模拟结合Mini-CEX教学法对提升儿科住院医师医患沟通能力的效果.方法 选择2016年9月至2019年6月在昆明医科大学第二附属医院儿科轮转的住院医师共32人为研究对象,按照奇偶法分成两组,每组16人.实验组采用情景模拟结合Mini-CEX教学法,对照组采用基础教学法.对比分析两组理论与实践操作考核分数、住院医师沟通能力提升率.结果 与对照组各数值相比,实验组考核分数较好,沟通能力提升率更高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 儿科患者相比成人患者在病况特征、沟通特征方面更为复杂.对此,儿科专业住院医师须接受大量的理论培训及实践演练.情景模拟结合Mini-CEX的训练和评估体系能够提升住院医师临场发挥能力,提升训练效果,提高临床胜任力.
关键词：情景模拟Mini-CEX儿科医患沟通住院医师规范化培训
分类号：G424.1(教学理论)
资助基金：昆明医科大学教研教改基金资助项目(2019-JY-Y-076)
论文发表日期：2019-12-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 521-524 )
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