在循证医学范式下评价住院医师的自主学习能力
王筝扬1
沈静2
姚君琳1
1.浙江大学医学院附属邵逸夫医院内科,浙江 杭州 3100162.浙江大学医学院基础医学院病理与病理生理学系,浙江 杭州 310058
摘要：自主学习能力是住院医师必须具备的一种核心胜任力.通过对住院医师进行自主学习能力的培养,使之能适应医学知识和信息的快速发展,并能够独立应对与解决临床问题,做出合理的判断与决策,这也是毕业后医学教育的重要挑战.研究显示:能运用循证医学进行临床实践是一种可量化的自主学习技能,是终身学习能力的一部分.因此,将循证医学的信息获取、评价与应用的基本技巧与模式引入医学教育,是培养住院医师终身自主学习习惯的一种有效方式,也有利于构建系统的自主学习能力的评价方法.自主学习能力遵循胜任力医学教育评价的基本准则,采用有计划、有步骤、全面的、复合性的评估方案.在构建评价体系时,采用循证临床实践中的知识、技能、态度与行为等4个维度组成不同目标的评价方法,开展对自主学习能力的评估.
关键词：自主学习终身学习循证医学循证临床实践胜任力
分类号：G642(高等教育)
资助基金：浙江大学医学院教育改革立项一般基金资助项目(yxyb20172020)浙江省医药卫生科技一般基金资助项目(2019KY430)浙江大学高水平教学成果培育基金资助项目(cgyb20192008)教学改革项目(jg20190005)
论文发表日期：2020-03-05
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 27-32 )
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