朋辈联合CBL在肾内科低年级住院医师技能教学中应用及效果评价
王艳1
胡志伟1
任伟1
黄婷1
张帆1
李萍2
宋瑰琪2
1.中国科学技术大学附属第一医院肾内科,安徽 合肥2300012.中国科学技术大学附属第一医院教育处,安徽 合肥230001
摘要：目的 探讨朋辈联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)教学模式应用于肾内科轮转的低年级住院医师技能教学中的效果及可行性.方法 选取40名在肾内科轮转的低年级住院医师,随机分为A、B两组,每组各20人,其中A组予肾内科传统的技能教学方法进行教学,B组予朋辈联合CBL教学模式进行教学.全部教学结束时,对A、B两组住院医师进行技能操作考核,均采用操作技能直接观察评估(DOPS)量表对其进行形成性评价.考核结束后发放调查问卷,了解住院医师对教学认可程度,同时比较2组教学效果.结果 B组技能考核成绩在了解适应证及相关临床知识、操作前准备、操作能力、适时寻求帮助、沟通能力、人文关怀、整体表现上均明显高于A组,差异有统计学意义(P<0.05).B组在教学形式、教学效果的满意度、兴趣激发、自主学习能力、团队协作能力的评分上均高于A组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 朋辈联合CBL教学较传统教学方法,能更好地提高低年级住院医师技能成绩,提升住院医师对教学的认可程度,激发其学习兴趣,该教学改革方法具备可行性.
关键词：朋辈教学以案例为基础的教学住院医师规范化培训肾内科临床思维
分类号：G420(教学理论)R5(内科学)
资助基金：安徽省高等学校省级质量工程项目(2019jyxm0967)
论文发表日期：2020-08-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 369-372 )
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