手足并用教学法联合案例式教学法在CT冠状动脉造影全科医师培训教学中的随机对照研究
张建国
赵磊
内蒙古医科大学附属医院影像诊断科,内蒙古 呼和浩特010050
摘要：目的 通过手足并用教学法联合基于案例式教学(case-based learning,CBL)法应用于CT冠状动脉造影全科住院医师规范化培训(简称住培)影像专业教学,并与传统教学法比较,明确手足并用教学法联合CBL教学法的教学实践价值.方法 连续选取全科住培专业住院医师44人,按不同教学干预模式随机分为A、B两组,每组22人.A组采用手足并用教学法联合CBL教学法,B组采用传统教学法.以自评方式评估两种教学模式实践优势,按教学大纲设计随堂测验,并进行影像报告质量量化评价.计数资料两两比较采用四格表χ2检验,计量资料两两比较采用独立样本t检验.以P<0.05为差异有统计学意义.结果 两组全科住院医师对不同教学模式自评结果进行了比较,A组各项自评结果均高于B组(P<0.05);接受理论知识专项考核后,A组平均成绩为(80.91±3.74)分,B组平均成绩为(77.55±3.66)分,t=3.014,P=0.004,差异有统计学意义;影像报告质量量化评价,A组平均成绩为(70.04±5.07)分,B组平均成绩为(65.50±7.02)分,t=2.462,P=0.018,差异有统计学意义.结论 手足并用教学法联合CBL教学法具有较高的教学实践价值,全科住院医师在CT冠状动脉造影教学中可以充分利用该教学方法进行教学实践,提高教学效果.
关键词：全科医师规范化培训体层摄影术冠状动脉手足并用教学法教学实践
分类号：G642(高等教育)R44(诊断学)
资助基金：内蒙古医科大学教育教学改革科研项目(NYJXGG2020073)
论文发表日期：2021-02-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 64-68 )
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