2017—2019年同院不同职称临床医师带教工作量化评估的结果分析
方丹嫔
张鸿
张文喜
台州市第一人民医院教育处,浙江 台州318020
摘要：目的 探讨临床医师带教工作情况及影响因素,指导医院临床师资管理.方法 对2017—2019年台州市第一人民医院临床医师带教工作进行量化评估,含带教工作量、教学成果、教学管理、教学会议、师资培训5项指标,获取量化评估结果,对比不同年份、不同职称得分分布情况.结果 2017年130人次总体均分10.900(4.675～22.675),2018年173人次总体均分16.400(7.500～25.000),2019年294人次总体均分12.500(4.500～22.228),3年总体均分对比差异有统计学意义.不同职称对比显示,3年总体评价差异有统计学意义.工作量比较中,3年三组差异均有统计学意义,其中2018年及2019年副主任医师工作量评价最高.教学管理比较中,2018年及2019年三组差异均有统计学意义,副主任医师、主任医师评价较高.2019年5项指标三组差异均有统计学意义,除前述工作量和教学管理方面外,在教学会议参与、师资培训、教学成果等方面,副主任医师评价均为最高.结论 带教工作开展客观量化评估,结果与职称晋升等挂钩有助于激励临床医师带教的积极性.副主任医师是带教工作主力军.
关键词：临床医师带教量化评估结果分析
分类号：G420(教学理论)
资助基金：教育教学改革研究项目(YBJG2019056)
论文发表日期：2021-06-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 202-206 )
英文信息