麻醉科住院医师在疼痛科轮转期间临床教学实践与探索
费勇
陆雅萍
倪华栋
黄兵
周清河
姚明
嘉兴学院附属医院麻醉与疼痛医学中心,浙江 嘉兴314001
摘要：目的 探讨住院医师在疼痛科轮转期间的临床教学方法与效果.方法 采用问卷调查方法,选取2015年1月—2020年1月在我院疼痛科轮转的二年级麻醉科专业住院医师44名.在疼痛诊疗学课程中,选取了操作性较强的3个章节分别实施以问题为导向学习法(problum-based learning,PBL)+技能操作相结合的教学方法和以主题为导向的学习方法(Subject-Based Learning,SBL)+技能操作相结合的教学方法,课程结束后进行问卷调查,采用理论和技能操作考核成绩、加利福尼亚批判性思维气质问卷、学习表现评分表、教学质量评估量表对教学质量进行评估.结果 PBL+技能操作组在理论成绩和技能操作成绩方面均明显高于SBL组+技能操作组(P<0.05).在加利福尼亚批判性思维气质问卷中,在分析能力、自信心、求知欲方面,PBL+技能操作组的评分高于SBL+技能操作组(P<0.05).在学习表现评分表中,能力提高、合作情况方面,PBL+技能操作组的评分高于SBL+技能操作组(P<0.05).在教学质量评估量表中,教学理念、教学效果方面,PBL+技能操作组的评分高于SBL+技能操作组(P<0.05).结论 住院医师在疼痛科轮转期间更适合PBL和技能操作相结合的教学方法.
关键词：住院医师技能操作疼痛科
分类号：G40-034(教育学)R4(临床医学)
资助基金：浙江省省市共建重点学科建设计划(2019-ss-ttyx)嘉兴市第一医院重点教改课题项目(2020-JG-05)嘉兴市第一医院重点教改课题项目(2020-JG-08)浙江中医药大学校级研究生教育教改课题项目(YJSAL2021003)
论文发表日期：2022-04-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 155-159 )
英文信息