思政研究性教学提升住培基地教师育德育人能力探讨
杨烨1
陈海莲2
邵情琴2
周栩3
李惠明3
顾松4
张颖颖5
邬素芳1
1.上海交通大学医学院附属第一人民医院妇产科,上海,2000802.上海交通大学医学院附属第一人民医院手术室,上海,2000803.上海交通大学医学院附属第一人民医院教育处,上海,2000804.上海交通大学医学院附属第一人民医院创伤中心,上海,2000805.上海交通大学医学院附属第一人民医院呼吸科,上海,200080
摘要：目的 探讨加强住培基地思政课教学实效性的解决对策.方法 本文通过找出住培基地思政课教学中存在的"瓶颈",从构建思政课程、课程思政、专业素养三位一体课程路径设计,开展教师思政教育教学能力培训,合理构建师资梯队,完善课程思政实施教学评价、教学反思,建立课程思政能力的保障,制度上细化师德考核细则4个方面探讨研究性教学视角下教师思政教学素质的提升途径.结果 通过思政课研究性教学可提高教师教学能力和课程设计能力,培养具有高尚的医德、精湛的医术的创新精神医学卫生人才.结论 在"新医科"背景下,全面推进医学教育课程思政,从而促进思政课教学质量和思政教师的工作效率,增强住培基地思政课教学实效,培养仁心仁术的医学人才.
关键词：住院医师规范化培训思政研究性教学教师思想政治品质职业人文素养思政课程课程思政
分类号：G41(思想政治教育、德育)R4(临床医学)
资助基金：南京医科大学研究生教育研究基金项目(2021YJSZC025)南京医科大学研究生教育研究基金项目(2021YJSZC031)南京医科大学教育研究课题(2021ZC096)
论文发表日期：2022-10-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 452-455,459 )
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