临床研究参与式学习教学模式在麻醉科临床教学中的应用
陈祥元1
张晓光1
缪长虹1
钟静2
1.复旦大学附属中山医院麻醉科,上海 2000322.复旦大学附属中山医院麻醉科,上海 200032;复旦大学张江研究院,上海 201203
摘要：目的 探讨临床研究参与式学习(clinical?research?participating?learning?,?CRP-L)教学模式在麻醉科实习医师、住院医师及专科医师临床教学中的应用.方法 建立CRP-L教学模式,选取2018至2020年在复旦大学附属中山医院麻醉科参加实习、住院医师规范化培训及专科医师规范化培训的麻醉科医生106名,其中82名参与过临床试验,24名未参与任何临床试验.以问卷调查的方式进行评价,包括参与临床试验的满意度、学习兴趣、临床科研思维的培养及临床知识的掌握4个方面.结果 与未参与临床试验的医生组相比,参与临床试验的医生组对CRP-L教学模式更满意,认为此教学模式可激发学习兴趣、提高科研思维、有助于掌握临床知识.其中在参与临床试验的医生中,72名(87.80％)医生非常满意参与临床试验,70名(85.37％)认为此教学模式激发了学习兴趣,78名(95.12％)认为有助于临床科研思维的提高,75名(91.46％)认为可系统化地掌握临床相关知识.结论 CRP-L教学模式在麻醉科实习医师、住院医师和专科医师中的应用,获得了较高的认可度,有助于提高临床科研思维能力和对临床知识的掌握.
关键词：临床研究参与式学习临床教学规范化培训
分类号：G424.1(教学理论)R614(外科手术学)
资助基金：上海市优秀学术/技术带头人计划(20XD1423000)复旦大学附属中山医院临床研究专项基金(2020ZSLC41)复旦大学附属中山医院优秀骨干计划(2021ZSGG16)复旦大学附属中山医院院级基金(2020ZSGL05)复旦大学附属中山医院院级基金(2020ZHZS25)复旦大学附属中山医院院级基金(JG2022-8)
论文发表日期：2023-02-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 94-98 )
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