基于Debriefing的模拟教学在专硕妇科腹腔镜培训中的应用
彭琛1
周庆2
赵鑫鑫2
邹祎1
陈晨1
李季1
黄燕1
杨晓清1
1.南通大学附属医院妇产科,江苏 南通2260002.南通大学附属医院教育培训处,江苏 南通226000
摘要：目的 探索基于Debriefing的模拟教学在医学硕士专业学位研究生(简称专硕)妇科腹腔镜培训中的应用.方法 选取2021年―2022年南通大学附属医院妇产科临床技能培训中心培训的80名专硕,完成妇科腹腔镜模拟训练后,进行腹腔镜输卵管妊娠的情景模拟手术教学,并随机分为Debriefing教学组(观察组)和未行Debriefing教学组(对照组),各40人.比较两组专硕利用DASH量表评估基于Debriefing的模拟教学的实施效果、腹腔镜进腹速度、电凝电切设备的应用效果;收集专硕对教学方法满意度、教学体验调查表.结果 两组DASH量表结果数据显示,观察组在DASH量表的5个方面的得分均高于对照组,均具有统计学意义(均P<0.05);观察组腹腔镜进腹速度所需时间少于对照组[(9.35±1.55)min比(11.60±2.33)min,?P<0.05];观察组完成电凝电切训练考核操作的表现优于对照组(P<0.05);调查问卷显示观察组对教学方式的满意程度高于对照组(P<0.05).结论 基于Debriefing的模拟教学可有效提高专硕妇科腹腔镜模拟技能培训的效率,减少操作失误,从而降低不良事件的发生,缩短学习曲线,更易被专硕所接纳.
关键词：Debriefing医学模拟教学妇科腹腔镜DASH量表医学硕士专业学位研究生
分类号：G424.2(教学理论)R713(妇科手术)
资助基金：南通大学教学改革研究课题(2021C22)南通大学附属医院科研专项教学研究课题(Tfj2007)南通大学附属医院首届未来医学教育家人才计划(2020)
论文发表日期：2023-02-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 99-102,106 )
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