基于标准化病人的分层教学法在骨科专业培训中的效果分析
许杰1
李登1
陈镁仪1
许冰2
陈样新3
1.中山大学孙逸仙纪念医院骨外科,广东 广州 5101202.中山大学孙逸仙纪念医院继续教育科,广东 广州 5101203.中山大学孙逸仙纪念医院内科,广东 广州 510120
摘要：目的 本文旨在探索基于标准化病人(standardized?patient,SP)的分层教学法在骨科住院医师规范化培训(简称住培)中提高临床教学效率和质量的有效性.方法 选取中山大学孙逸仙纪念医院骨外科自2019年9月至2021年1月期间的125名住院医师,随机分为两组,观察组实行分层式教学模式,对照组遵循传统的教学模式,培训时间为5个月.分别比较两组学员5个月后的理论考核成绩,并就该教学模式是否能提升学习效率、学习能力和学习兴趣等方面进行调查.结果 观察组的理论考核成绩(79.37±7.36)分高于对照组(70.86±7.74)分,差异有统计学意义(P<0.001);观察组住院医师高分段(≥80)人数占比高于对照组,差异有统计学意义(P<0.050);观察组对教学的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.050).结论 在骨科住培中实行基于SP的分层教学法能有效提高住院医师的知识掌握能力、临床思维分析能力,及问题解决、文献检索自学、团队协助和沟通表达等能力.
关键词：分层式教学骨科毕业后医学教育
分类号：G40-034(教育学)R68(骨科学（运动系疾病、矫形外科学）)
论文发表日期：2023-04-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 131-135 )
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