解剖学与影像学相结合的PBL教学法在骨科住培中的实践与思考
顾宏林1
李辉雁2
肖丹1
梁昌详1
詹世强1
昌耘冰1
1.南方医科大学附属广东省人民医院(广东省医学科学院)脊柱外科,广东 广州 5100802.中山大学附属第一医院教育处,广东 广州 510080
摘要：目的 探讨解剖学与影像学相结合以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)在骨科专业基地培训中的应用,评价其可行性及有效性.方法 对54名2019年6月至2020年12月参加骨科专业基地的住院医师分别采用解剖学与影像学相结合的PBL教学法(观察组)及传统教学方法(对照组)进行培训,比较其出科考核成绩;并向观察组发放问卷,调查其对解剖学与影像学相结合PBL教学法的评价及满意度.结果 两组住院医师在年龄、性别、学历及入科前住培年度考核成绩无差别(P>0.05);观察组住院医师出科理论考核成绩及总成绩均高于传统教学组(P<0.05);观察组住院医师均完成调查问卷,结果显示该方法在提高住院医师影像诊断思维能力、提高自主学习能力和积极性、加深对知识理解三个方面获得的满意度最高.结论 解剖学与影像学相结合的PBL教学法具有较强可行性及新颖性,满意度高,可使住院医师在短期内系统迅速地熟悉骨科疾病特点,并提高其主动学习及分析解决问题的能力.
关键词：骨科影像学解剖学PBL住院医师规范化培训
分类号：G40-034(教育学)R68(骨科学（运动系疾病、矫形外科学）)
论文发表日期：2023-06-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 226-230 )
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