情景模拟联合PBL教学在急诊重症监护室住院医师心肺复苏培训中的应用
张洁1
陈宇2
蒋龙元1
1.中山大学孙逸仙纪念医院急诊科,广东 广州5101202.广东省广州市正骨医院麻醉科,广东 广州510055
摘要：目的 探讨情景模拟联合以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在急诊重症监护室(emergency intensive care unit,EICU)住院医师心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)培训中的实际应用效果.方法 选取2021年1月至2021年10月在中山大学孙逸仙纪念医院EICU轮科的住院医师50名,随机分为两组,情景模拟联合PBL教学组(观察组)和传统教学组(对照组),每组25名.比较两组住院医师出科时理论考试及CPR成绩,并及时对实践技能、情景模拟联合PBL教学模式的认同情况进行问卷调查分析.结果 与对照组相比,观察组理论考试成绩无显著性差异,但CPR成绩及对EICU急诊教学工作满意度明显高于对照组(P<0.05).问卷调查显示,观察组92％(23名)的住院医师认可情景模拟联合PBL教学,96％(24名)的住院医师认为能提高临床操作能力,92％(23名)的住院医师认为能提高临床思维能力,92％(23名)的住院医师认为能提高医患沟通和表达能力,96％(24名)的住院医师认为能提高团队合作能力,100％(25名)的住院医师意向再次使用.结论 情景模拟联合PBL教学能明显提高EICU住院医师CPR的培训效果.
关键词：情景模拟教学PBL教学EICU住院医师规范化培训心肺复苏
分类号：G40-034(教育学)R4(临床医学)
论文发表日期：2023-06-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 243-246 )
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