基于ADDIE模型完善儿科住院医师临床思维课程的探索与实践
闫辉
桑田
张欣
于果
齐建光
姜玉武
北京大学第一医院儿科,北京100034
摘要：临床思维培养是基于胜任力导向住院医师规范化培训(简称住培)的重要内容.本研究应用ADDIE 模型建立并探索完善儿科住院医师临床思维课程.首先针对现有住院医师课程存在的问题以及临床思维能力培养的迫切需要进行了需求分析和可行性评估,然后进一步设计、开发并实施了小规模限制性在线课程与案例为基础的教学相结合的儿科住院医师临床思维课程体系,涵盖了儿科住培中要求掌握的各系统主要内容.课程结束后的调查问卷显示所有参与学习的住院医师都认可本门课程,认为对于临床思维能力培养非常有益.根据住院医师的建议以及教学需求,第二年对课程进行了再次开发与改进,将以团队为基础的学习方法融入课程体系中.总之,应用ADDIE模型有机整合多种教学模式,对于改进儿科住院医师临床思维课程具有比较高效的推动作用,在今后的教学体系改革中值得借鉴.
关键词：ADDIE模式住院医师儿科临床思维课程
分类号：G423.03(教学理论)R72(儿科学)
论文发表日期：2023-06-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 399-403 )
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