六步法内科门诊教学课程建设与评价
季丽莉1
娅娜2
李蕾3
姜林娣4
陈世耀3
1.复旦大学附属中山医院内科,上海 200032;复旦大学附属中山医院血液科,上海 2000322.复旦大学附属中山医院内科,上海 2000323.复旦大学附属中山医院内科,上海 200032;复旦大学附属中山医院消化科,上海 2000324.复旦大学附属中山医院内科,上海 200032;复旦大学附属中山医院风湿科,上海 200032
摘要：目的 探讨住院医师规范化培训内科门诊教学可行性,以提高内科住院医师岗位胜任力.方法 复旦大学附属中山医院(简称我院)根据课程建设六步法,建设了为期 4 周的门诊课程.结合我院内科门诊特点,以提高住院医师诊疗思维能力、沟通能力、自主学习能力为教学目标,在临床实践中采用SNAPPS模式、SEGUE量表为教学工具,问卷星问卷为评价方法,了解门诊教学效果.结果 门诊教学能有效提高住院医师的诊疗思维能力、沟通能力和自主学习能力.沟通能力具有教学的巨大需求.结论 六步法建设课程可开发贴近需求、确切有效的课程,并有助于持续改进课程.门诊教学有必要加强,有提升空间,课程设置有待规范化.
关键词：门诊教学住院医师规范化培训岗位胜任力
分类号：G424(教学理论)R5(内科学)
论文发表日期：2023-08-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 539-542 )
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