OSTE反馈策略对住院医师规范化培训指导医师TBL师资培训的效果研究
李怡1
叶子1
刘江辉1
谢莉惠2
蒋鹏1
詹红1
王少鑫3
黄应雄1
1.中山大学附属第一医院急诊科,广东广州 5100802.深圳市第二人民医院急诊科,广东深圳 5180353.中山大学继续教育学院医学教育培训中心,广东广州 510080
摘要：目的 探讨以团队为基础的教学(team-based learning,TBL)结合客观结构化教学评估(objective structured teaching evaluation,OSTE)反馈策略对住院医师规范化培训(简称住培)指导医师师资培训的应用效果.方法 选取 2021 年 4 月至 2023 年 3 月在广东省 2 家医院分 6 批次参与广东省住培普通师资培训班的 245 名指导医师作为研究对象.课程通过让指导医师体验TBL应用实例的教学过程、研讨TBL逆向教学设计的核心问题、进行TBL住培教案设计与模拟现场TBL授课等环节进行TBL师资培训工作坊模式教学.采用OSTE反馈策略强化指导医师TBL教学能力,采用问卷自评的方式评估培训效果,并采用问卷调查了解培训前后指导医师对TBL教学法的培训需求与反馈意见.结果 61.8%的指导医师此前未接受过TBL培训,指导医师在培训后对TBL教学法的掌握明显提高(98.2%比 44.2%,P<0.001),100%的指导医师愿意在今后的住培教学中尝试使用TBL教学法.97.8%的指导医师对本次培训模式表示满意.结论 TBL教学法有助于指导医师培养住院医师自主学习能力和团队合作能力,采用OSTE反馈策略对指导医师进行TBL师资培训的效果满意,可进一步在住培师资培训中进行推广应用.
关键词：以团队为基础的教学客观结构化教学评估住院医师规范化培训指导医师培训
分类号：G451.2(教师与学生)R4(临床医学)
资助基金：中山大学教学质量与教学改革工程类项目(80000-12220011)广东省医师协会广东省住院医师规范化培训指令性课题(ZP202201)广东省教育厅高等教育教学改革项目(80000-31911130)中山大学附属第一医院毕业后医学教育教学改革课题(A202202)中山大学附属第一医院毕业后医学教育教学改革课题(B202212)
论文发表日期：2023-11-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 760-764 )
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