儿科疾病诊疗思维慕课建设与应用初探
薛仁杰1
周小冬1
唐维兵2
1.南京医科大学儿科学院教学与科研办公室2.南京医科大学儿科学院教学与科研办公室;南京医科大学附属儿童医院新生儿外科,江苏南京 210008
摘要：目的 探索建设全新的《儿科疾病诊疗思维》慕课,应用于儿科住院医师规范化培训,提高儿科住院医师的临床思维能力.方法 建设《儿科疾病诊疗思维》课程,调研该课程及其他儿科课程 2021 年 12月前在中国大学慕课平台的运行情况,同时对该课程学习者进行调查,评价课程应用效果,为后期课程改进提供依据.结果 中国大学慕课平台现有的儿科课程包括 3 类,第一类是《儿科学》等传统课程,第二类是以本课程为代表的儿科临床思维相关课程,第三类是一些重点阐述儿童某个特定生长阶段或器官系统疾病的课程.《儿科疾病诊疗思维》课程运行至今已有 3 个周期,累计 1670 人选课,最终 113 人通过考核,多为住院医师.住院医师对课程整体评价较高,对于课程中诊疗知识的认可度和理解度明显高于学习前从其他途径获取的诊疗知识(P<0.001).结论 《儿科疾病诊疗思维》课程建设符合新时代医学人才培养要求,需进一步拓展开课形式,改善学习支持服务体系,以提高学习者黏性.
关键词：儿科临床思维住院医师规范化培训慕课学习支持服务体系学习者黏性
分类号：G424.1(教学理论)R72(儿科学)
资助基金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题(2020B-N01335)南京市卫生科技发展专项资金项目(GBX21308)
论文发表日期：2023-11-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 799-804 )
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