全科医学住院医师规范化培训教学查房中临床思维的分层设计
李兵
王淑一
赵英帅
杨珊
陈金京
刘晓宇
王留义
河南省人民医院(郑州大学人民医院)全科医学科,河南郑州 450003
摘要：临床思维是临床医师在诊疗工作中推理思考的认知过程,贯穿疾病的诊断、治疗、评估以及管理等整个过程,全科医学临床思维有其特征性.全科医学住院医师规范化培训(简称住培)是医学生到合格全科医师的重要阶段,全科住院医师的临床思维训练尤为关键.教学查房是全科住培中一项重要的教学活动,是培养住院医师临床思维的重要途径.指导医师应把框架思维、演绎推理、归纳推理、假设验证、批判性思维、循证医学思维、一元论原则和以人为中心等临床思维方法贯穿在教学查房中,并针对不同年级、学历、知识水平的住院医师分层教学,使住院医师能够把医学理论与疾病临床表现有机结合,提高其解决临床问题的能力.
关键词：全科医学住院医师规范化培训教学查房临床思维分层设计
分类号：G40-034(教育学)R4(临床医学)
资助基金：河南省医学教育研究课题(wjlx2019083)全国全科医学教育教学研究课题(A-YXGP20210201-02)
论文发表日期：2023-12-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 882-885,896 )
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