基于Delphi法构建全科住院医师规范化培训教学查房细化评分量表
朱林林1
毕明帅2
曾永秋2
关山月2
赵茜1
雷弋1
廖晓阳1
袁波1
1.四川大学华西医院全科(特需)病房,四川成都 6100412.四川省医学科技教育中心,四川成都 610041
摘要：目的 探索构建标准化全科住院医师规范化培训教学查房细化评分量表.方法 采用焦点小组法组织从事全科医学工作 10 年以上的专家进行讨论,初步构建《全科住院医师规范化培训教学查房细化评分表》.然后,由 10 名全科教学查房指导专家,根据指标的重要性、可行性及专家的积极性、协调性等进行两轮Delphi问卷咨询.最后,运用层次分析法计算各级指标的权重,确定评价指标体系.结果 共进行 2 轮焦点小组讨论,5 名成员对各级指标进行讨论修改分类,初步建立教学查房评估指标体系.10 名咨询专家共进行 2 轮问卷咨询,问卷回收率均为 100%.第一轮、第二轮专家咨询的权威系数分别为 0.93,0.97,协调系数Kendall's W分别为 0.522,0.421,P<0.001.根据两轮专家咨询结果构建 7 项一级指标、20 项二级指标、119 项三级指标,其中一级指标的权重分别为 0.0327、0.0464、0.1599、0.2815、0.1599、0.1599、0.1599,所有指标判断矩阵的一致性比率CR均小于 0.1.结论 本研究构建的全科教学查房细化评分体系合理、完整、可操作性好,多维度反映查房教师及住院医师表现,可作为全科教学查房评价的参考依据.
关键词：全科教学查房细化评分体系德尔菲法住院医师规范化培训
分类号：G424.75(教学理论)R4(临床医学)
论文发表日期：2024-02-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 135-139,148 )
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