加拿大家庭医学教师发展组织模式及启示
刘琪
厦门医学院继续教育部,福建厦门 361005
摘要：教师是人才培养的保障.加拿大家庭医学教师发展组织层级分明,分工有序,职责明晰,对我国全科医学教育发展有一定启示.该文针对加拿大家庭医学教师发展组织架构、各层级机构的功能和职责等进行综述,结合我国全科医学教师发展现状,在执教能力、教学理念、教师影响力 3 个方面提出了建议,以提升我国全科医学教育发展.
关键词：全科医学教师发展组织模式执教能力教学理念
分类号：G40(教育学)R4(临床医学)
资助基金：福建省教育科学十四五规划课题(FJJKBK22-107)
论文发表日期：2024-02-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 153-156 )
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