PBL联合案例式立体教学法在住院医师规范化培训脊柱外科教学中的应用
张玉娜
武霞
刘波
陈波
吴杨
山东第一医科大学附属临沂医院脊柱外科,山东临沂 276400
摘要：目的 探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)联合案例式立体教学法(case three-dimensional teaching method,CTTM)在住院医师规范化培训(简称住培)脊柱外科教学中的应用效果.方法 选择 2020 年 9 月至 2022 年 9 月在山东第一医科大学附属临沂医院脊柱外科进行住培的 60 名住院医师为研究对象,随机分为观察组和对照组,观察组 30 名住院医师采用PBL联合CTTM授课,对照组 30 名住院医师采用传统教学法进行授课讲解.住院医师轮转结束出科时对两组住院医师进行理论技能考试和问卷调查.结果 两组住院医师入科考试成绩差异无统计学意义(P>0.05),观察组住院医师出科考试成绩提高明显,且在提高临床思维能力、提高自主学习能力、加深手术理解、提高临床工作效率及临床成绩方面明显优于对照组,差异均具有统计学意义(均P<0.05).结论 应用PBL联合CTTM教学法不仅能提高脊柱外科住院医师的考试成绩,还能提高临床思维和自主学习能力.
关键词：基于问题学习案例式立体教学法脊柱外科住院医师规范化培训教学质量
分类号：G40-034(教育学)R68(骨科学（运动系疾病、矫形外科学）)
资助基金：山东省教育教学改革研究项目(23JG006)
论文发表日期：2024-03-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 183-186 )
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