SCPMCM教学模式在内科学专硕来源住院医师培养中的探索
王炎强1
李健1
贾帅1
王益光2
李香玲3
1.潍坊医学院附属医院神经内二科2.潍坊医学院教学质量监控与评估处3.潍坊医学院临床医学院,山东潍坊 261031
摘要：基于对培养住院医师临床思维教学方法的探索,构建以症状(Symptom)、案例(Case)、问题(Problem)、多学科诊疗(Multidisciplinary treatment,MDT)、临床路径(Clinical Pathway)、思维导图(Mind Map)为框架的SCPMCM教学模式.SCPMCM教学模式契合培养医学硕士专业学位研究生临床思维能力的教学改革方向,针对目前临床教学中的不足,符合住院医师学习认知模式及社会应用型人才培养需求趋势,强调以症状为根本,以住院医师为主体,以问题为导向,以循证医学为理念的持续改进模式,以满足住院医师未来职业规划和行业需求.住院医师规范化培训中运用SCPMCM教学模式,使教学模块、特点、实施、方法、评价和阶段内容清晰,利于理论知识与临床实践融合,培养住院医师临床思维体系,解决了目前临床教学问题,提高了双师型指导医师教学质量,符合当前并轨培养的教学改革要求,完善临床实用型人才的培养体系.
关键词：SCPMCM教学模式内科学住院医师临床思维教学探索
分类号：G40-034(教育学)R4(临床医学)
资助基金：山东省研究生优质教育教学资源项目(SDYAL2022150)山东省研究生优质教育教学资源项目(SDYAL2023152)校级教育教学改革研究课题(2022YB046)
论文发表日期：2024-03-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 203-206 )
英文信息