从关键环节入手探索教共体对提升全科住院医师规范化培训质量的应用效果分析
高圆圆1
居蓉2
张郁青2
马亚军3
佘莹3
任天成1
1.南京医科大学附属江宁医院全科医学科,江苏南京 2111002.南京医科大学附属江宁医院院办,江苏南京 2111003.南京医科大学附属江宁医院科教处,江苏南京 211100
摘要：目的 以全科住院医师规范化培训(简称住培)的关键环节为抓手,探索提升全科住培质量的方法和途径,并评价其效果.方法 依托区域医共体优势,重视发挥全科住培基地主体作用,以全科住培关键环节为抓手,以提升全科住培质量为目的,构建全科住院医师教育共同体(简称教共体)培养模式,实行"一把手"负责制,采取定性研究方法,列出半结构性访谈提纲,对研究对象进行直接、深入访谈,评价该模式的初步效果.结果 97.89%的研究对象对全科住院医师教共体培养模式持肯定态度,认为其提高了各临床科室、专业基地及协同单位对全科住培的重视程度;85.71%的带教师资认为师资选拔的标准、准入及淘汰机制具体、合理;75.00%住院医师认为培训注重全科思维的培养;42.11%的住培基地管理人员对院领导日常工作繁重,无法落实住培管理的细节以及监管部门监督管理难度大提出了担忧.结论 以全科住培的关键环节为抓手,实施全科住院医师教共体培养模式具有一定的优势,为建设高质量专业基地、培养更多优秀的全科医师提供借鉴思路.
关键词：教育共同体全科住院医师规范化培训"一把手"负责制医疗服务共同体培训质量
分类号：G40-034(教育学)R4(临床医学)
资助基金：南京市医学科技发展管理课题(GBX21346)江苏卫生健康职业学院校级课题(JKC2021078)江苏基层卫生发展与全科医学教育研究中心项目(2021B01)
论文发表日期：2024-03-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 224-228 )
英文信息