"6D法则"在住院医师规范化培训院级师资培训中的探索和运用——以教学查房培训为例
何怀伟1
师芸1
黄亚玲2
柳琪林3
韩一哲3
1.华中科技大学同济医学院附属协和医院毕业后教育办公室,湖北武汉 4300722.华中科技大学同济医学院附属协和医院儿科,湖北武汉 4300723.中国医师协会培训部,北京 100073
摘要：目的 在住院医师规范化培训(简称住培)院级师资培训中引入"6 D法则",推进师资培训的"三个转化",即住培师资岗位需求的转化、培训内容的转化、师资内在的素质和能力的转化.方法 以院级教学查房培训为例,将培训设计为准备、培训、转化和评估 4 个阶段,实现培训后的转化以及培训质量的改善.结果 基于"6 D法则"的教学查房培训过后,以教学督导的形式进行总结性评估.接受过教学查房培训的师资平均得分为 90.00 分,未接受过教学查房培训的师资平均得分为 84.93 分,培训达到了预期目标.结论 "6D法则"采用系统化思维方式,注重学习转化和绩效的改善,将以终为始的理念贯穿整个培训过程,有利于培训取得实效.
关键词：师资培训6D法则培训转化教学查房
分类号：G451.2(教师与学生)R4(临床医学)
论文发表日期：2024-05-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 352-355 )
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