总结病例特点在培养住院医师临床思维中的重要作用
柳俊1
王莺2
薛睿聪1
钟晓泽3
林凯胜4
陈淑英5
胡文杰5
匡铭5
1.中山大学附属第一医院心内科,广东广州 5100802.中山大学附属第一医院肾内科,广东广州 5100803.揭阳市人民医院(中山大学附属揭阳医院)肾内科,广东 揭阳 5220814.揭阳市人民医院(中山大学附属揭阳医院)科技教育科,广东揭阳 5220815.中山大学附属第一医院教育处,广东广州 510080
摘要：临床思维是医生将其所掌握疾病的一般规律用到判定患者个体的假设、推理的逻辑思维的过程,有直觉思维和逻辑思维两种方式.病例特点主要包括症状、体征及辅助检验和检查结果,因此病例特点与病例脚本极为相似.总结病例特点是临床思维教学构架中的必经步骤,也是对患者临床问题的高度凝练和精确表达,还反映出住院医师个性化的临床思维.住院医师因对病例特点把握不全、临床疾病脚本数量不足,所以指导医师应注重培养他们的逻辑思维能力,可以指导他们从病例特点总结并从中确定切入点着手,采用定位、定性、定因和定方案的"假设演绎推理"思维模式进行培训.住院医师只有多接触患者、反复训练,诊断过程才会随着临床经验和疾病脚本数量的增加,逐渐产生直觉判断与模式识别能力,并能随时根据需要转换成逻辑分析.
关键词：住院医师规范化培训教学活动指南学习与执行病例特点临床思维
分类号：G424(教学理论)R4(临床医学)
资助基金：广州市卫生健康科技重大项目(2022A031005)
论文发表日期：2024-08-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 561-566 )
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