Workshop结合同伴教学的教学模式对肌骨超声教学的效果分析
刘文芬1
李家春2
林惠通1
李任杰1
徐作峰1
1.中山大学附属第七医院(深圳)超声科,广东深圳 5181072.中山大学附属第七医院(深圳)骨科,广东深圳 518107
摘要：目的 探讨工作坊(workshop)结合同伴教学的教学模式与传统教学模式在肌骨超声教学效果的差异.方法 选取 2018年 11月—2023 年 10 月先后在中山大学附属第七医院超声科学习的住院医师、进修生、实习生共60名,随机分为观察组和对照组,每组人数 30名.观察组采用 workshop 结合同伴教学法,对照组采用传统教学法.两组学员在入科前均不具备肌骨超声相关理论知识及实践操作经验.学习期满对两组学员均采用理论考核、上机操作的考核方式,并收集学员的满意度问卷调查表,比较两种教学方法的效果.结果 观察组的理论考核、上机操作成绩及问卷调查满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 workshop结合同伴教学的教学模式可促进学员更好地掌握肌骨超声的理论知识及实践操作能力,明显提高了肌骨超声教学效果,学员对该学习方式感到满意.
关键词：workshop教学法同伴教学肌肉骨骼超声住院医师规范化培训
分类号：G40-034(教育学)R4(临床医学)
论文发表日期：2024-09-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 695-697,702 )
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