滚动式结构化工作坊在住院医师规范化培训入院教育中的应用
吴呈呈1
冯嘉璐1
王筝扬1
杨瑾2
1.浙江大学医学院附属邵逸夫医院教育办公室,浙江杭州 3100162.浙江大学医学院附属邵逸夫医院教育办公室,浙江杭州 310016;浙江大学医学院附属邵逸夫医院普外科,浙江杭州 310016
摘要：目的 探讨滚动式结构化工作坊在住院医师规范化培训入院教育模式中的应用.方法 根据《住院医师规范化培训教学活动指南(2021年版)》的基本内容和要求,从病历书写、临床思维、技能操作、医学人文、综合急救等方面制作了5个模块的工作坊课程,通过问卷调查收集参与本次入院教育的138名住院医师对工作坊课程的满意程度,并进行评估.结果 有效问卷 121 份(87.68%),问卷信度良好(Cronbach's α=0.990).住院医师从工作坊安排的必要性、合理性和满意程度进行打分,满意度评价均达到了96.00%以上.部分住院医师提议可以适当延长课程时间,并且增加临床实践操作和心理疏导模块.结论 滚动式结构化工作坊能够促进住院医师在入院教育中理论知识和临床实践技能的掌握,并获得良好的教学满意度评价.
关键词：工作坊住院医师入院教育临床实践问卷调查
分类号：G424(教学理论)R4(临床医学)
资助基金：教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目(231104794101356)全国医学教育发展中心医学教育研究课题项目(2023B323)浙江大学医学院第一批创新性教学改革研究项目(cxjg20231005)
论文发表日期：2024-10-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 741-744,767 )
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