基于SPOC的翻转课堂混合教学在妇产科住院医师规范化培训中的应用
潘秀玉
高琦
黄倩
丁文
周艳红
郑峥
广州医科大学附属妇女儿童医疗中心妇产科,广东广州 510623
摘要：目的 探索基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂混合教学在妇产科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用.方法 选取广州医科大学附属妇女儿童医疗中心妇产科专业基地 2022 级 49 名住院医师为研究对象,分为观察组(n=24)和对照组(n=25).观察组采取基于SPOC的翻转课堂联合案例及团队学习的混合教学模式;对照组采用传统教学模式.比较两组培训前后考核成绩,对观察组进行满意度调查.结果 培训前两组胎心监护判读考核成绩差异无统计学意义(P>0.05).培训后观察组的考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001).观察组满意度调查结果,住院医师满意度较高,认为能激发学习兴趣、提高理论知识掌握度、发挥主观能动性和提高学习成绩,并且有助于增强临床思维和团队合作能力.结论 基于SPOC的翻转课堂整合案例及团队学习的混合模式可用于妇产科住培临床实践教学中,通过理论知识结合临床实践以及团队合作,可促进理论知识内化并提升临床技能和临床思维.
关键词：翻转课堂小规模限制性在线课程案例学习妇产科住院医师规范化培训
分类号：G424(教学理论)R71(妇产科学)
资助基金：广州市科技计划项目(202201020623)广东省临床教学基地教学改革研究项目(2021JD126)广州医科大学本科教学质量改革工程建设项目(PX-61221731)广州医科大学本科教学质量改革工程建设项目(PX-81232183)广州市卫生健康科技项目(20221A011024)
论文发表日期：2024-11-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 820-825 )
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