TBL教案设计与编写在住院医师规范化培训指导医师培训中的应用
邢晓欢1
熊萍1
李怡2
薛忠林1
胡文华3
叶子2
王少鑫3
黄应雄2
1.江门市中心医院科教科,广东 江门 5290002.中山大学附属第一医院急诊科,广东 广州 5100803.中山大学继续教育学院医学教育培训中心,广东广州 510080
摘要：目的 探讨TBL教案设计培训对住院医师规范化培训(简称住培)带教师资培训的应用效果,分析影响TBL教案编写质量的相关因素.方法 选取 2023 年 11 月—2023 年 12 月江门市中心医院分 2 批次参与广东省住培普通师资培训班的 218 名指导医师作为研究对象,采用问卷的方式评价住培TBL教案设计师资培训课程的学习效果,采用TBL完整教案评分的方式评价培训后 3 个月对指导医师教学态度与行为的影响.结果 56.4%的指导医师此前未接受过TBL教案设计培训,培训前 81.7%的指导医师希望学习TBL教案设计方法.指导医师在培训结束时对TBL教案设计方法的掌握程度评分明显提高[4(3,4)比 2(1,3),P<0.01],培训后 3 个月内有 66.1%(144/218)的指导医师主动完成并提交TBL完整教案,其中 52.1%(75/144)的TBL完整教案设计科学合理且编写规范.非手术科室和具备研究生学历的指导医师编写TBL完整教案的质量更优(P<0.05).结论 该院住培TBL教案设计师资培训现场学习效果满意,但TBL完整教案编写的主动性和质量仍有待提高,需在培训后通过持续教案编写指导与激励机制以巩固培训成果.
关键词：住院医师规范化培训TBL教案设计师资培训效果评价
分类号：G45(教师与学生)R4(临床医学)
资助基金：中山大学教学质量与教学改革工程类项目(80000-12220011)广东省医师协会广东省住院医师规范化培训指令性课题(ZP202201)
论文发表日期：2024-11-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 853-857 )
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