TSP结合情境模拟对住院医师规范化培训指导医师医患沟通教学能力培训的效果研究
李辉雁1
黄应雄2
顾宏林3
戴国琳1
张昆松4
王少鑫5
匡铭1
叶子2
1.中山大学附属第一医院教育处,广东 广州 5100802.中山大学附属第一医院急诊科,广东 广州 5100803.南方医科大学附属广东省人民医院(广东省医学科学院)脊柱外科,广东 广州 5100804.中山大学附属第一医院胆胰外科,广东 广州 5100805.中山大学继续教育学院医学教育培训中心,广东 广州 510080
摘要：目的 探讨教师标准化病人(teacher standardized patients,TSP)结合情境模拟教学工作坊对住院医师规范化培训(简称住培)指导医师医患沟通教学能力的师资培训应用效果.方法 选取 2020 年 11月至 2023 年 3 月在广东省 4 家医院参加广东省住培普通师资培训班的 288 名指导医师作为研究对象.采用对照实验研究,观察组为 93 人,实施TSP结合情境模拟教学的工作坊模式,对照组为 195 人,实施传统理论授课模式.采用问卷自评的方式评估两组的培训效果,并使用问卷调查了解培训前后指导医师对医患沟通教学培训的需求与反馈意见.结果 76.3%的指导医师此前未接受过医患沟通教学能力培训,培训后观察组指导医师对医患沟通教学能力的掌握认知程度较对照组明显增加[5(4,5)比 4(3,5),Z=-4.565,P<0.001],且观察组指导医师在培训后对医患沟通教学能力掌握达到完全理解的认知层次比例较对照组明显增加(54.8%比 24.6%,χ2=27.649,P<0.001),观察组中 94.6%的指导医师愿意在今后的住培医患沟通教学中尝试使用TSP结合情境模拟教学的工作坊模式.指导医师评价课程培训模式和效果的 10 个满意度指标中,观察组 8 个指标得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 TSP结合情境模拟教学的工作坊模式有助于提高指导医师对医患沟通教学的认知层次,短期培训效果满意,可进一步在住培师资培训中推广应用.
关键词：教师标准化病人情境模拟教学医患沟通住院医师规范化培训指导医师培训
分类号：G451.2(教师与学生)R4(临床医学)
资助基金：中山大学教学质量与教学改革工程类项目(80000-12220011)广东省度教育科学规划课题(2023JKDY001)中山大学附属第一医院毕业后医学教育教学改革课题(B202212)
论文发表日期：2025-02-19
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 127-132 )
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