CBL结合情境模拟教学法在提升中医医师规范化培训中针灸临床技能的应用研究
曹方
张敏
智沐君
陈奕臻
宋欢欢
郭迎树
河南中医药大学第一附属医院传统疗法科,河南 郑州 450003
摘要：目的 评价案例教学法(case-based learning,CBL)结合情境模拟教学法在中医医师规范化培训中提升针灸临床技能的教学效果.方法 将 60 名在培中医医师随机分为观察组和对照组,每组 30 人.观察组采用CBL与情境模拟教学相结合的方法,对照组采用传统教学法.两组教学成果采取出科成绩考核和问卷调查 2 种方式进行评价.结果 出科考核成绩显示,在基础理论知识评分和操作技能评分上,观察组均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05);问卷调查结果显示,观察组 90%认为CBL结合情境模拟教学法很有意义,更能提升针灸实践、自主学习、临床思维、病案分析、医患沟通、组织协调、临床创新等方面的能力.结论 CBL结合情境模拟教学法教学效果明显,可有效提升在培中医医师的针灸临床技能.
关键词：案例教学法情境模拟教学法中医医师规范化培训针灸临床技能
分类号：G40-034(教育学)R2(中国医学)
资助基金：河南省中医药科学研究专项课题(2021ZPZX007)河南省中医药科学研究专项课题(2021ZPZX003)
论文发表日期：2025-02-19
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 157-160 )
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