"病人老师"线上问诊——全科住院医师问诊技能培训新模式探索
李卓
杨静
朱燕燕
颜伟卉
张达豪
陈志远
香港大学深圳医院全科医学科,广东 深圳 518000
摘要：目的 探索"病人老师"线上问诊对全科住院医师沟通能力、人际关系、同理心及疾病管理能力的培训效果.方法 筛选和培训 8 名"病人老师",通过腾讯会议对 15 名二年级全科住院医师进行为期 6个月的线上问诊培训并录像.每 3 个月进行单个模块的 8 次训练,每个模块的首次和末次训练均用诊疗关系共情量表(the consultation and relational empathy measure,CARE)和管理层访谈站评分量表(management interview station rating form,MISRF)进行评分.结果 住院医师完成模块一训练前后,CARE和MISRF评分均有提升(均P<0.05),完成模块二训练后,CARE量表评分有提升,但差异无统计学意义(P>0.05),MISRF评分提升差异有统计学意义(P<0.05).结论 "病人老师"的线上问诊培训对于住院医师问诊能力和沟通技能的提高更有帮助,还可以提高其疾病管理的能力.
关键词：病人老师线上问诊全科住院医师
分类号：G40-034(教育学)R4(临床医学)
论文发表日期：2025-04-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 303-307 )
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