医教协同的教学门诊在精神科教学中的应用
杨建中
潘奋
刘勇
戚洪莉
胡少华
黄满丽
陆邵佳
浙江大学医学院附属第一医院精神卫生科,浙江 杭州 310003
摘要：目的 探讨医教协同背景下的教学门诊在精神科的应用情况及存在的问题,为该培训模式的持续改进提供依据.方法 使用迷你临床演练评估方法(mini clinical evaluation exercise,Mini-CEX)对 2024 年 1 月—2024 年 9 月于精神科住培的 12 名住院医师进行评估和满意度调查,每月 1 次,并比较教学门诊前、中、后 3 次得分情况.结果 住院医师的病史采集、体格检查、沟通技能、临床判断、人文关怀、组织效能、整体能力在教学门诊前、中、后 3 个时间点的得分差异有统计学意义,且时间越晚得分越高(均P<0.05).满意度调查结果显示,83％的住院医师对教学门诊很满意,17％的住院医师基本满意.结论 医教协同背景下的教学门诊可有效提高住院医师的门诊诊疗能力,该培训模式值得推广.
关键词：医教协同教学门诊住院医师
分类号：G45(教师与学生)R74(神经病学与精神病学)
资助基金：浙江省尖兵领雁+X科技项目(2025C01104)
论文发表日期：2025-05-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 340-343,347 )
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