基于PACS的CBL教学法在先心病超声心动图住培教学中的应用
范舒旻1
李小敏2
林洲1
高毅1
林妍冰1
于薇1
1.深圳市儿童医院超声科,广东 深圳 5180382.深圳市儿童医院教学办,广东 深圳 518038
摘要：目的 探讨运用图像存档与通信系统(picture archiving and communication systems,PACS)并结合翻转课堂CBL教学方法在住院医师规范化培训儿科超声心动图教学中的应用.方法 将 24 名住院医师分为观察组和对照组,各 12 人,观察组接受体验式教学法,即基于PACS系统的翻转课堂CBL教学法,对照组接受传统教学方法,均完成培训及先心病病例描述与诊断考核.对比分析两组住院医师的考核成绩、教学反馈及满意度调查情况.结果 两组一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05).观察组考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组在学习自主性、学习质量与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于PACS的CBL教学法是一种更优化而且受欢迎的先心病超声心动图教学模式.
关键词：影像存档及传输系统先天性心脏病超声心动图
分类号：G40-034(教育学)R445(诊断学)
论文发表日期：2025-05-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 348-351 )
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