CBL和MDT联合教学在核医学科住院医师规范化培训中的应用
温鑫
张晶晶
刘艳
程兵
谢新立
石丽红
韩星敏
王瑞华
郑州大学第一附属医院核医学科,河南 郑州 450052
摘要：目的 探讨基于案例学习(case-based learning,CBL)与多学科团队合作(multi-disciplinary team,MDT)相结合的教学方法在核医学科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果.方法 将郑州大学第一附属医院核医学科轮转的 86 名住院医师随机分为 2 组,观察组(43 人)采用CBL结合MDT的教学模式,对照组(43 人)采用传统的课堂讲授(lecture-based learning,LBL)方式.通过出科考核和问卷调查,比较两组住院医师的理论成绩、技能成绩和对教学方法的满意度.结果 观察组的理论成绩和技能成绩均显著高于对照组的理论成绩和技能成绩[(91.40±2.76)分比(82.77±3.01)分,(92.26±2.70)分比(86.49±3.66)分,均P<0.05].在对教学方法的评价方面,观察组在激发学习兴趣、提升自主学习能力、提高学习效率、增强知识掌握度、拓宽临床思维与实践能力、促进团队合作、时间安排合理性,以及提升医学人文素养 8 个维度的评价均优于对照组(均P<0.05),两组在建立完整知识体系方面的评价差异无统计学意义(P>0.05).结论 CBL与MDT相结合的教学模式在提高核医学科教学质量和住院医师的满意度方面表现出色,是一种值得推广应用的教学方式.
关键词：案例式教学法多学科诊疗模式住院医师规范化培训核医学科
分类号：G40-034(教育学)R4(临床医学)
资助基金：河南省医学教育研究项目(WJLX2023026)
论文发表日期：2025-05-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 366-369 )
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