基于Milestones 2.0体系的分层教学在全科住院医师规范化培训中的应用实践
楼俪泓
程瑞杰
徐梦丹
姚玉婷
蒋筠
刘丽燕
沈华
梁艳艳
上海交通大学医学院附属第一人民医院全科医学科,上海 200080
摘要：目的 探讨基于Milestones 2.0体系的分层教学在全科专业住院医师规范化培训(简称住培)中的应用.方法 结合我国和上海交通大学医学院附属第一人民医院全科专业基地的实际情况,修订Milestones 2.0评价系统.2022年2月起对该专业基地所有在培全科住院医师进行Milestones 2.0评分体系的动态分层,2021级和2022级住院医师作为观察组进行基于Milestones 2.0的分层教学,2018、2019、2020级住院医师作为对照组接受传统教学.对比分析两组住院医师的过程考核和执业医师资格考试结果.结果 观察组在上海住培公共科目考试的首考通过率及《综合知识》得分、执业医师首考通过率明显高于对照组(均P<0.05),观察组综合能力有所提高.结论 基于Milestones 2.0评价体系的分层教学方法优于传统的教学方法,建议在全科住培中推广.
关键词：Milestones分层教学全科医学住院医师规范化培训
分类号：G40-034(教育学)R4(临床医学)
资助基金：全国全科医学教育教学研究课题(A-YXGP20210201-05)上海交通大学医学院毕业后医学教育培训与管理创新项目(BYH20230310)上海交通大学医学院毕业后医学教育课程建设项目(BYH20210106)
论文发表日期：2025-05-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 391-395 )
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