基于CBL-PBL双轨教学模式在放射科住院医师规范化培训中的应用
贾志阳1
董军强2
徐丽娜1
王猛2
1.郑州大学第一附属医院影像与核医学病区,河南 郑州 4500522.郑州大学第一附属医院放射科,河南 郑州 450052
摘要：目的 分析基于案例教学(case-based learning,CBL)与基于问题教学(problem-based learning,PBL)双轨教学模式在放射科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果.方法 本研究采用实验对照方法.选取 2023 年 5 月—2024 年 3 月在郑州大学第一附属医院影像与核医学病区接受放射科住培的125 名住院医师,随机分为观察组(n=63)和对照组(n=62).观察组采用基于CBL-PBL双轨教学模式,对照组采用传统教学方法.对比两组住院医师考核成绩、临床影像思维及决策能力、教学满意程度.结果 观察组的理论考核和阅片技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床影像思维及决策能力总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意程度各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于CBL-PBL双轨教学模式能有效提高放射科住院医师的临床影像思维及决策能力,激发其对放射科学习兴趣及主动性,增强临床诊断综合能力.
关键词：放射科住院医师规范化培训基于案例教学基于问题教学双轨教学模式
分类号：G40-034(教育学)R445(诊断学)
资助基金：河南省医学科技攻关计划项目(SBGJ202002064)
论文发表日期：2025-06-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 419-423 )
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