住培师资团队合作认知与教学行为的特征及相关性研究
陈沁1
黄延辰2
雷远丽2
王东升2
宋文兴2
李章平3
1.温州市人民医院全科医学科,浙江 温州 3250002.温州医科大学附属第一医院急诊科,浙江 温州 3250153.温州医科大学附属衢州医院(衢州市人民医院)急诊科,浙江 衢州 324002
摘要：目的 分析住院医师规范化培训(简称住培)师资的团队合作认知与教学行为水平的特征,并探讨两者的相关性.方法 对 2022 年 9 月至 2023 年 7 月参加浙江省住培带教能力第二模块培训的师资进行问卷调查,数据整理后进行统计分析.结果 住培师资的团队合作教学行为在不同性别、教龄、专业上差异有统计学意义(均P<0.05).团队合作认知水平与团队合作教学行为的Pearson系数为 0.395(P<0.01),呈现99.0%水平正相关关系.性别与住培师资团队合作认知水平对带教行为有影响,且认知水平对住培师资团队合作教学行为的影响最大.结论 住培教育涵盖多个模块,建议师资资格标准分层,团队合作带教上建议选择 10 年以上教龄的手术组带教师资,在师资培训中增加团队合作理论培训有利于教学行为提升.
关键词：团队合作住院医师规范化培训带教能力
分类号：C975(职业培训)R4(临床医学)
论文发表日期：2025-07-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 524-528 )
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