系统结构式同伴互助学习对脊柱外科住院医师考核成绩的影响
周庆忠1
冯大雄1
郑礼鹏1
袁浩1
汪枫2
1.西南医科大学附属医院脊柱外科,四川 泸州 6460002.西南医科大学附属医院保健部,四川 泸州 646000
摘要：目的 研究系统结构式同伴互助学习对脊柱外科住院医师考核成绩的影响.方法 选取 74名住院医师,时间 2022 年 3 月—2024 年 5 月,使用随机抽样法分为观察组和对照组,各 37 例.观察组采用系统结构式同伴互助学习模式进行培训;对照组采用传统以授课为基础的教学模式.培训结束后比较两组的考核成绩、教学评价和满意度情况.结果 观察组辅助检查、临床考核、技能操作评分及总成绩高于对照组;观察组病理特点讲解、脊柱解剖结构、脊柱外科手术原理和对教学感兴趣程度的评分高于对照组,以上差异有统计学意义(均P<0.05).两组对指导医师的评价差异无统计学意义(P>0.05).观察组对培训流程规划、教学资源设置、学员交流和师生交流方面的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 系统结构式同伴互助学习模式有利于提高培养住院医师的实践技能水平,提高教学质量和住院医师对培训的满意度.
关键词：住院医师规范化培训脊柱外科同伴学习
分类号：G40-034(教育学)R68(骨科学（运动系疾病、矫形外科学）)
资助基金：继续医学教育研究项目(A-BYHZP2024-10)西南医科大学研究生教育教学改革研究项目(YJG202303)
论文发表日期：2025-08-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 603-607 )
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