医学类研究生体验式生命教育课程对降低自杀风险的探讨
杨雪岭
谢俊仪
王优
南方医科大学公共卫生学院心理学系,广东 广州 510515
摘要：目的 探讨体验式生命教育课程干预对医学类研究生(简称研究生)自杀风险、生命意义感和生命态度的影响.方法 采用前后测比较研究设计,92 名选修《心理学专题》课程的研究生为观察组,接受 8学时的体验式生命教育课程干预;88 名选修《心理测量与心理治疗》课程的研究生为对照组.采用自杀行为问卷中文版修订版(SBQ-R)、生活目的量表中文版(PIL)和生命态度问卷简版(LAS),对两组学员进行前后测评估.结果 观察组在干预结束后,自杀风险显著降低,生命意义感和生命态度显著提升,而对照组在这些指标上均未观察到显著变化.Wilcoxon符号秩检验证实了观察组自杀风险的降低;Mann-Whitney U检验进一步表明,干预后观察组的自杀风险显著低于对照组.重复测量方差分析显示,生命意义感和生命态度的时间×组别交互效应显著.结论 体验式生命教育课程可有效降低研究生的自杀风险,提升其生命意义感和生命态度,在研究生培养中具有推广应用价值.
关键词：体验式培训生命教育自杀风险研究生
分类号：G40-034(教育学)R4(临床医学)
资助基金：广东省学位与研究生教育改革项目(2020JGXM024)
论文发表日期：2025-08-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 617-621 )
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