BOPPS联合DOPS在泌尿外科住院医师微创腹腔镜教学中的应用及效果评价
于俊杰
李海龙
徐州医科大学附属医院泌尿外科,江苏 徐州 221000
摘要：目的 探究BOPPS联合直接观察技能操作(direct observation of procedural skills,DOPS)教学在泌尿外科住院医师微创腹腔镜教学中的应用,并对其效果进行评价.方法 选取 2023 年 10 月—2024年 3 月在徐州医科大学附属医院泌尿外科轮转的住院医师 95 名为研究对象.随机分为观察组和对照组,观察组采取BOPPS联合DOPS教学模式,对照组采取传统教学模式.出科前对两组住院医师临床操作进行效果评价,使用客观考核评量表评价教学质量,采用问卷调查评价教学质量改善及满意度.结果 在腔镜技能模拟训练中,观察组(49.92±9.25)分高于对照组(41.40±11.69)分,差异有统计学意义(P<0.01).该教学模式在激发学习兴趣、基础知识的理解和掌握、可参与性,以及临床操作技能提高等方面表现优异,具有较好的教学满意度(P<0.05).结论 BOPPS联合DOPS教学模式可以提高住院医师的腹腔镜临床实际操作能力,能有效帮助提高教学质量.
关键词：腹腔镜BOPPSDOPS住院医师泌尿外科
分类号：G40-034(教育学)R69(泌尿科学（泌尿生殖系疾病）)
论文发表日期：2025-09-20
在线出版日期：2025-09-02（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 691-695 )
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