上海市徐汇区幼儿园教师注意缺陷多动障碍知识知晓情况及影响因素分析
李婷1
杨玉婷2
杜亚松3
李焱3
李瑜4
杨剑1
陆峰1
付朝伟2
1.上海市徐汇区妇幼保健所,上海 2002352.复旦大学公共卫生学院,上海 2000323.上海交通大学医学院附属精神卫生中心,上海 2000304.复旦大学附属儿科医院,上海 201102
摘要：目的:调查上海市徐汇区幼儿园教师注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)知识的知晓情况,分析与幼儿园教师ADHD知识知晓情况相关的因素.方法:2022年9月采用整群抽样法抽取徐汇区8所幼儿园的教师进行调查,使用自编多动症知晓情况调查表调查幼儿园教师对ADHD相关知识的知晓水平.结果:徐汇区幼儿园教师对ADHD知识的平均总知晓率为71.6%±6.5%,其中,对ADHD病因知识的知晓率最高,为77.0%±10.7%;对ADHD的教育管理知识知晓率最低,为51.7%±13.8%.幼儿园级别与教师对ADHD总体认识和病因知识的知晓率显著相关,教师岗位、性别与教师对ADHD后果知识的知晓率显著相关.结论:徐汇区幼儿园教师对ADHD知识的知晓率处于中上等水平,大部分教师会对ADHD儿童有一定程度的关注,也粗略知晓儿童ADHD的病因、治疗等相关知识,但教师对ADHD儿童教育管理的认识不足,需要进一步加强有关ADHD科学知识的系统培训.
关键词：注意缺陷多动障碍幼儿园教师知晓度
分类号：R749.94(精神病学)
论文发表日期：2024-01-10
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 67-72 )
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