高等医学院校英语教师跨文化素养培育路径
孙志楠
哈尔滨医科大学,黑龙江哈尔滨,150080
摘要：在“一带一路”倡议以及健康全球化发展背景下,各国的民间交流也日益密切,人口流动增加,文化因素在国际医疗方面的影响日益凸显.这种形势对中国高等医学教育提出了更高的要求,教师跨文化素养的提升成为时代需求.跨文化素养作为一种多元文化下必须具备的素养,可以有效衡量个人多元化素质技能高低.此文探讨跨文化素养的内涵和中国高等医学院校英语教师跨文化素养提升的必要性,以及教师跨文化素养的构成要素.主要从三个基本维度展开探讨,即跨文化适应性、跨文化情感管理能力和行为技能.以此为基础,从四大方面提出教师跨文化素养培育路径,即提高教师跨文化知识与适应力、提高教师跨文化情感能力、倡导行动学习方法和构建多元文化环境.在培育路径中,实现把动态因素与静态因素相结合,即把环境因素与跨文化情感管理能力及行为技巧能力培养进行有机结合,有效提高教师的跨文化素养.高等医学院校英语教师跨文化素养的提升需要整个社会和教育体 系进行全面的协作,才能有力促进中国高等医学教育教学水平的提高.
关键词：跨文化素养高等医学院校英语教师
分类号：G451.6(教师与学生)R192.9(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：2017年度黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)(WY2017047-B)黑龙江省卫生健康委员会科研课题(2017-198)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 357-358,370 )
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