PBL教学法在临床急诊教学中的应用研究
孙鹏
韩继媛
唐泽海
李运锋
1.430022,武汉,华中科技大学同济医学院附属协和医院急诊医学教研室2.430022,武汉,华中科技大学同济医学院附属协和医院急诊医学教研室3.430022,武汉,华中科技大学同济医学院附属协和医院急诊医学教研室4.430022,武汉,华中科技大学同济医学院附属协和医院急诊医学教研室
摘要：目的 研究临床急诊教学中PBL教学方法应用的效果.方法 随机选取具有可比性的PBL教学实验班(30人)和传统教学对照班(30人),PBL教学实验班的教学采用PBL教学方法,对照班采用传统教学法,利用摸底考试和出科考试相结合的方法,进行教学效果的评估.结果 PBL教学实验班学生的摸底考试成绩与传统教学班的学生考试成绩相比差异无统计学意义(P＞0.05),但PBL教学实验班学生的出科考试成绩显著优于传统教学班(P＜0.05).结论 PBL教学法与传统教学法相比较,突出急诊医学教学模式自身特色,充分利用有限的急诊教学资源,提高急诊临床教学质量.
关键词：急诊医学PBL教学方法
分类号：G64(高等教育)
资助基金：湖北省教育厅教研基金(2002052)
论文发表日期：2007-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 254-256 )
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