基于柯式评估模型的本科新生心肺复苏培训效果评价
李嘉1
覃朝晖2
李亦琛2
燕宪亮3
郑舒遥1
刘晨旭1
孙曦冉1
王冉4
许铁5
1.221004 江苏徐州,徐州医科大学第二临床医学院2.221004 江苏徐州,徐州医科大学第二临床医学院医疗卫生应急救援研究中心3.221004 江苏徐州,徐州医科大学第二临床医学院;221006 江苏徐州,徐州医科大学附属医院急诊医学科4.221004 江苏徐州,徐州医科大学第一临床医学院5.221004 江苏徐州,徐州医科大学第二临床医学院;221004 江苏徐州,徐州医科大学第二临床医学院医疗卫生应急救援研究中心;221006 江苏徐州,徐州医科大学附属医院急诊医学科;221004 江苏徐州,江苏省卫生应急研究所
摘要：目的 探讨柯式评估模型在本科新生心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)培训的应用效果.方法 采用整群抽样,选取2022年9月徐州市三所大学14 047名本科新生做CPR知识与技能的问卷调查,对入选新生做基于柯式评估模型的CPR培训,从反应、学习、行为和成果四方面进行问卷回答与线下操作考试等方式的综合评估,并对学生得分与一般情况进行多元线性回归分析.结果 2022年本科新生CPR的知识模块得分低,培训前评分仅(2.94±0.56)分,培训后学生对课堂反馈与课堂评价良好,知识模块得分明显高于培训前(加权均分5.16 vs.2.82分,P＜0.05),学生急救信念显著增强.多元线性回归分析表明,学生知识模块得分与户籍性质、学医、亲属身体情况及家庭经济情况有线性关系(P＜0.05),但与性别的相关性无统计学意义(P＞0.05),培训后能基本掌握CPR操作的学生达到84.7％.结论 基于柯式评估模型的CPR培训效果良好,但由于本科新生的CPR知识与技能基础较低,仍需要进行连续且系统的CPR培训.
关键词：本科新生柯式评估模型培训模式心肺复苏培训
资助基金：教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目(231103371101213)江苏省高等学校大学生创新创业训练计划重点项目(202210313011Z)
论文发表日期：2024-11-10
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 971-976 )
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