听力损失学生学习成绩的相关因素
张婷
南京特殊教育职业技术学院,江苏南京市,210038
摘要：目的：探讨听力损失学生学习成绩的相关因素。方法采用自编“听力损失学生学业相关情况调查问卷”对110名听力损失大学生进行问卷调查，以高考入学成绩为因变量，问卷项目为自变量进行相关性分析。结果听力损失学生的自身因素(如学习态度、学习动机、学习经验、心理情绪因素)、教师方面的因素(如教学目标的制定、教师品质、教师专业知识)、家庭环境、父母的积极参与、早期干预等与高考入学成绩呈正相关；性别、听力损失程度等因素与高考入学成绩无显著相关性。结论听力损失学生的学习动机、早期干预、教师、父母等社会环境是影响其学习成绩的因素。
关键词：听力损失学习成绩影响因素环境
分类号：R762(耳鼻咽喉外科学)
论文发表日期：2014-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 1017-1021 )
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