3~6岁脑性瘫痪、智力残疾、孤独症儿童活动和参与功能障碍比较
梁兵1
马洪卓2
邱卓英3
李沁燚3
王金元1
1.苏州市工业园区博爱学校,江苏苏州市,2150212.国家康复辅具研究中心附属康复医院康复治疗科,北京市,1001763.中国康复研究中心康复信息研究所/世界卫生组织国际分类家族中国合作中心,北京市,100068
摘要：目的：比较脑瘫、智力残疾、孤独症儿童主要活动和参与障碍的特点。方法3~6岁参与教育与康复训练的残疾儿童42名，采用ICF-CY功能检查表进行调查。结果残疾儿童在学习和应用知识、交流、活动、家庭生活、自理和主要生活领域属于轻度障碍；在一般任务和要求、人际交往与人际关系领域属于中度障碍。智力残疾和脑瘫儿童在学习和应用知识领域的障碍高于孤独症儿童。结论脑瘫、智力残疾、孤独症儿童的活动和参与功能障碍有其不同特点，应构建多样性、阶段性、连续性的教育康复策略，实现残疾儿童康复与教育效果的最大化。
关键词：脑性瘫痪智力残疾孤独症儿童活动参与国际功能残疾和健康分类(儿童青少年版)
分类号：R493(康复医学)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 993-995 )
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