团体语言训练对孤独症谱系障碍儿童的效果
李明娣
顾琴
魏来
徐欢岚
张爱霞
1.苏州大学附属儿童医院康复中心,江苏苏州市,2150032.苏州大学附属儿童医院康复中心,江苏苏州市,2150033.苏州大学附属儿童医院康复中心,江苏苏州市,2150034.苏州大学附属儿童医院康复中心,江苏苏州市,2150035.苏州大学附属儿童医院康复中心,江苏苏州市,215003
摘要：目的 探讨语言训练团体模式对孤独症谱系障碍(ASD)儿童的影响.方法 2014年7月至2015年7月,ASD患儿60例随机分为对照组(n=30)和实验组(n=30).对照组接受常规康复训练,实验组在此基础上增加团体语言训练,共训练6个月.干预前后采用孤独症行为量表(ABC)和孤独症治疗评估量表(ATEC)进行评定.结果 训练后,两组ABC评分均较治疗前明显改善(t>3.079,P<0.01),两组差值比较实验组明显优于对照组(t=3.149,P<0.01).训练后,对照组ATEC健康/躯体/行为评分及总分明显改善(t>3.018,P<0.01),实验组各项评分及总分均改善(t>2.498,P<0.05),两组间治疗前后差值均有显著性差异(t>2.027,P<0.05).结论 增加团体语言训练可以更有效改善孤独症谱系障碍儿童行为.
关键词：孤独症谱系障碍儿童团体语言训练康复
分类号：R749.93(精神病学)
资助基金：苏州市民生科技项目(No.SS201538)Suzhou People's Livelihood Science and Technology Project(SS201538)
论文发表日期：2018-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 333-337 )
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