基于ICF的物理治疗本科学科和专业体系构建及课程开发
肖晓飞1
马洪卓2
王莎莎1
宫健伟1
邹敏3
李安巧4
邱卓英5
1.滨州医学院康复医学院,山东烟台市,2640032.中国ICF研究院,山东潍坊市261053;世界卫生组织国际分类家族中国合作中心,北京市1000683.中国ICF研究院,山东潍坊市261053;潍坊医学院心理学系,山东潍坊市2610534.中国ICF研究院,山东潍坊市261053;世界卫生组织国际分类家族中国合作中心,北京市100068;中国智力和发展性残疾分级、评估与康复(运动)重点实验室,郑州大学,河南郑州市4500015.中国ICF研究院,山东潍坊市261053;世界卫生组织国际分类家族中国合作中心,北京市100068;中国康复科学所康复信息研究所,北京市100068;中国康复研究中心康复信息研究所,北京市100068
摘要：目的 本文回顾了我国高等院校物理治疗专业本科人才培养的现状,提出亟需建立基于ICF的物理治疗本科专业的学科、专业体系,并将ICF的理论和方法 整合进物理治疗的核心课程中,以满足世界物理治疗联盟对物理治疗师的岗位胜任力要求.方法基于ICF框架和现代教育和课程理论和方法,构建并开发物理治疗学科、专业和核心课程体系.结果 根据ICF,结合世界物理治疗联盟对物理治疗师的岗位胜任力要求,物理治疗的课程体系包括物理治疗的理论、方法和实践三个部分,并开发了对应的核心课程:基于ICF的物理治疗的功能诊断、干预、评价.结论 ICF的理论和方法提示物理治疗本科专业的人才培养和职业培训应该满足更多的与健康相关的服务需求.
关键词：国际功能、残疾和健康分类学科专业核心课程物理治疗
分类号：R49-4(康复医学)
资助基金：教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目(No. 201702053015)中央级公益性科研院所基本科研业务费专项(No. 2017CZ-7)滨州医学院教学改革项目(No. JYKT201712;No. 18JYKTZ05)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：7( 1004-1010 )
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